授業アイデア例

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授業アイデア例

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令和3年度小学校国語のアイデア事例（1）「私たちにできるSDGｓを提案しよう」～資料を活用するなどして，自分の考えが伝わるように表現を工夫する～

令和3年度小学校国語のアイデア事例（2）「自分の考えを主張する文章を書こう」～目的や意図に応じて，自分の考えを支える理由や事例を明確にして詳しく書く～

令和3年度小学校国語のアイデア事例（3）「便利な道具の仕組みや作り方について調べて報告しよう」～目的に応じて，文章と図表などを結び付けて必要な情報を見付けながら読む～

令和3年度小学校算数のアイデア事例（1）「どちらが速いかを判断しよう」～除法の式と商の意味を理解し，表現する～

令和3年度小学校算数のアイデア事例（2）「統計的な問題解決の方法で考えよう」～結論からさらなる問題を見いだし，計画を立てる～

令和3年度小学校算数のアイデア事例（3）「小数を用いた倍の意味を説明しよう」～基準量や小数の仕組みに着目し，図を用いて倍の意味を考える～

令和3年度中学校国語のアイデア事例（1）「動画を用いて話合いの中の自分の発言を振り返る」～話題や展開を捉えながら話し合い，互いの発言を結び付けて考えをまとめる～

令和3年度中学校国語のアイデア事例（2）「読み手の立場に立って，文章を整えよう」～表現の効果などを確かめて，読みやすく分かりやすい文章にする～

令和3年度中学校国語のアイデア事例（3）「叙述を根拠に自分の考えをもつ」～「吾輩は猫である」を読む～

令和3年度中学校数学のアイデア事例（1）「四角で囲んだ４つの数の和の性質を見付けよう」～説明を振り返り，統合的・発展的に考察する～

令和3年度中学校数学のアイデア事例（2）「２分をはかる砂時計を作るために必要な砂の重さを予想しよう」～２つの数量の関係を比例とみなして数学的に考察する～

令和3年度中学校数学のアイデア事例（3）「三角定規を重ねると，どんな四角形ができるか考えよう」～図形を動的に観察することを通して，見いだした事柄を数学的に表現する～

令和4年度小学校国語のアイデア事例（1）「地域のためにできることについて話し合おう」〜互いの立場を明確にしながら計画的に話し合い、考えをまとめる〜

令和4年度小学校国語のアイデア事例（2）「不思議な出来事が描かれている物語を読み、友達とすいせんし合おう」〜登場人物の相互関係や心情に着目し、人物像や物語の全体像を想像する〜

令和4年度小学校国語のアイデア事例（3）「六年生としてがんばりたいことを書こう」〜文章に対する感想や意見を伝え合い、自分の文章のよいところを見付ける〜

令和4年度小学校算数のアイデア事例（1）「目的に合った値段の見積りの仕方を考えよう」〜予想から問題を焦点化し、筋道を立てて考える〜

令和4年度小学校算数のアイデア事例（2）「飲み物の量が変わったときに果汁の割合がどうなるかを考えよう」〜数や式と日常の具体的な場面を関連付ける〜

令和4年度小学校算数のアイデア事例（3）「１年生も６年生も楽しめる遊びを決めよう」〜得られた結論について、目的に応じて異なる観点や立場から多面的に考察する〜

令和4年度小学校算数のアイデア事例（4）「正多角形の作図をしよう」〜図形の意味や性質を基に、発展的に考察する〜

令和4年度小学校理科のアイデア事例（1）「授業アイディア例「植物の発芽、成長、結実」〜自然の事物・現象についてより深く理解する〜

令和4年度小学校理科のアイデア事例（2）「水溶液の性質」〜自然の事物・現象や自他の気付きを基に、問題を見いだす〜

令和4年度小学校理科のアイデア事例（3）「てこの規則性」〜結果を基に結論の根拠を明らかにして表現する〜

令和4年度小学校理科のアイデア事例（4）「天気の変化」〜他者の考えや意見を受け、解決の方法の妥当性を検討する〜

令和4年度中学校国語のアイデア事例（1）「音声の働きや仕組みを意識しながら表現を工夫して話す」

令和4年度中学校国語のアイデア事例（2）「考えの根拠が明確になるように情報を引用して書く」

令和4年度中学校国語のアイデア事例（3）「話の展開を捉えて内容を解釈し、作品を読み味わう」

令和4年度中学校国語のアイデア事例（4）「楷書の学習を踏まえ、行書の特徴を理解して書く」

令和4年度中学校数学のアイデア事例（1）「平行四辺形になるための条件について考えよう」

令和4年度中学校数学のアイデア事例（2）「２つの偶数の和が４の倍数になる条件を見いだそう」

令和4年度中学校数学のアイデア事例（3）「コマが回る時間の傾向を捉えて説明しよう」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（1）「日常生活における現象を静電気の性質に関する知識と関連付けて説明する」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（2）「考察に用いた観測データが妥当か検討し、考察を深める」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（3）「ICT機器を活用して、化学変化を原子や分子のモデルを基に化学反応式で表す」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（4）「動物の外部形態を生活場所や移動の仕方などと関連付けて考察し、表現する」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（5）「改善点を明確にし、実験の計画を検討して改善する」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（6）「一つの地層を複数の方位から捉え、広がり方や傾きを考える」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（7）「実験の計画を検討して改善する必要性を考える」

令和4年度中学校理科のアイデア事例（8）「実験の計画を立案する際、予想や仮説と異なる結果が出ることを想定する」

令和5年度小学校国語のアイデア事例（1）「学校の米作りについて解説する文章を書こう」〜情報と情報との関係を捉えたり、グラフなどを用いて、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫したりする〜

令和5年度小学校国語のアイデア事例（2）「健康に過ごすために、複数の本や資料を読み、自分ができそうなことをまとめよう」〜目的に応じて必要な情報を見付けたり、情報を関係付けて整理したりして、文章を読んで理解したことに基づいて、自分の考えをまとめる〜

令和5年度小学校国語のアイデア事例（3）「学校ボランティアの人たちを紹介するためにインタビューをしよう」〜話し手の目的や自分が聞こうとする意図に応じて、話の内容を捉え、自分の考えをまとめる〜

令和5年度小学校算数のアイデア事例（1）「プランターの高さや重さを求めよう」〜二つの数量の関係を明らかにして、問題を解決する〜

令和5年度小学校算数のアイデア事例（2）「平行な二つの直線にはさまれた二つの図形の面積を比べよう」〜平行線の性質と図形の意味や性質を基に、面積の公式を考察する〜

令和5年度小学校算数のアイデア事例（3）「本を並べたときの長さを工夫して求めよう」〜計算に関して成り立つ性質を活用し、場面を新たに捉える〜

令和5年度小学校算数のアイデア事例（4）「好きな運動を調べよう」〜目的に応じて、適切なグラフに表す〜

令和5年度中学校国語のアイデア事例（1）「聞き取ったことを基に効果的に質問し、自分の考えをまとめる」

令和5年度中学校国語のアイデア事例（2）「読書の意義を考え、自分の考えを広げたり深めたりする読書に生かす」

令和5年度中学校国語のアイデア事例（3）「自分の考えが伝わる文章になるように、根拠を明確にして書く」

令和5年度中学校国語のアイデア事例（4）「読むこと」

令和5年度中学校数学のアイデア事例（1）「計算結果が４の倍数になるための条件を見いだそう」〜説明を振り返り、発展的に考察する〜

令和5年度中学校数学のアイデア事例（2）「黄葉日の傾向を読み取り説明しよう」〜データの分布の傾向を読み取り、批判的に考察し判断する〜

令和5年度中学校数学のアイデア事例（3）「グラフを直線とみていることは、どんなことを仮定して考えているのだろうか」〜事象を理想化したり単純化したりして考えること〜

令和5年度中学校英語のアイデア事例（1）「自分の置かれた状況などから判断して、必要な情報を聞き取る力を育成するための学習過程」

令和5年度中学校英語のアイデア事例（2）「短い文章の概要を捉える力を育成するための学習過程」

令和5年度中学校英語のアイデア事例（3）「言語の働きを理解し、場面や状況に応じて表現を使い分ける力を育成するための学習過程」

令和5年度中学校英語のアイデア事例（4）「聞いたことを基に自分の考えや理由を話す力を育成するための学習過程」

令和6年度小学校国語のアイデア事例（1）「春花小の６年生と町の魅力を紹介し合おう」〜目的や意図に応じて、集めた材料を分類したり関係付けたりして、伝え合う内容を検討し、自分の考えが伝わるように表現を工夫する〜

令和6年度小学校国語のアイデア事例（2）「学校のよさを伝える文章を書こう」〜目的や意図に応じて、集めた材料を分類したり関係付けたりして、伝えたいことを明確にし、事実と感想、意見とを区別して書くなど、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫する〜

令和6年度小学校国語のアイデア事例（3）「物語を複数読み、自分の読書の世界を広げたり深めたりしよう」〜人物像や物語の全体像を具体的に想像したり、表現の効果を考えたりしながら、物語を読む〜

令和6年度小学校算数のアイデア事例（1）「たすのかな？ひくのかな？Part１」〜場面を表す正しい図を選び、数量の関係を捉える〜

令和6年度小学校算数のアイデア事例（2）「たすのかな？ひくのかな？Part２」〜場面を図に表しながら、数量の関係を捉える〜

令和6年度小学校算数のアイデア事例（3）「ボールが入った箱の体積を求めよう」〜球や直方体の性質を基に、縦と横の長さと高さを自分で見いだし、問題を解決する〜

令和6年度小学校算数のアイデア事例（4）「家から図書館までの自転車の速さを考えよう」〜道のりと時間の関係に着目し、問題場面や図、式を関連付けて、求めた速さの妥当性を検討する〜

令和6年度小学校算数のアイデア事例（5）「桜の開花日について調べよう」〜統計的な問題解決の方法を進んで生活に生かす〜

令和6年度中学校国語のアイデア事例（1）「話合いの話題や展開を捉えながら、発言を結び付けて自分の考えをまとめる」

令和6年度中学校国語のアイデア事例（2）「伝える対象や目的を意識し、必要な情報に着目して要約する」

令和6年度中学校国語のアイデア事例（3）「表現の効果を考えて描写するなど、自分の考えが伝わる文章になるように工夫する」

令和6年度中学校数学のアイデア事例（1）「○に入れた整数の和と□に入る整数の和の関係について考えよう」〜問題解決の過程を振り返り、統合的・発展的に考察する〜

令和6年度中学校数学のアイデア事例（2）「車型ロボットが進んだ距離について、データの分布の傾向を基に調べよう」〜データの分布の傾向を読み取り、批判的に考察し、判断する〜

令和6年度中学校数学のアイデア事例（3）「ストーブの灯油をちょうど使い切るための設定の仕方を考えよう」〜グラフを事象に即して解釈し問題を解決すること〜

令和7年度小学校国語のアイデア事例（1）「授業アイディア例　「働くことについて考えるためにインタビューをしよう」〜目的や意図に応じて、集めた材料を分類したり関係付けたりして、伝え合う内容を検討し、話し手の考えと比較しながら聞き、自分の考えをまとめる〜

令和7年度小学校国語のアイデア事例（2）「授業アイディア例　「伝統工芸品について推薦するちらしを書こう」〜目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりするなど、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫する〜

令和7年度小学校国語のアイデア事例（3）「授業アイディア例　「言葉の変化について調べ、分かったことをもとに自分の考えをまとめよう」〜目的に応じて、文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付ける〜

令和7年度小学校算数のアイデア事例（1）「ブロッコリーの出荷量について調べよう」〜目的に応じて適切なグラフを選択して判断する〜

令和7年度小学校算数のアイデア事例（2）「五角形の面積の求め方を説明しよう」〜既習の図形の面積の求め方を基に考える〜

令和7年度小学校算数のアイデア事例（3）「基にする数を揃えて考えよう」〜計算の仕方を統合的・発展的に考察する〜

令和7年度小学校算数のアイデア事例（4）「ハンドソープはあと何プッシュすることができるのかを考えよう」〜日常生活の問題を解決するために必要な数量を見いだす〜

令和7年度小学校理科のアイデア事例（1）「根拠を明確にしながら、自分の考えが伝わる文章を書く」

令和7年度小学校理科のアイデア事例（2）「資料や機器を用いて、自分の考えが分かりやすく伝わるように表現を工夫する」

令和7年度中学校国語のアイデア事例（1）「根拠を明確にしながら、自分の考えが伝わる文章を書く」

令和7年度中学校国語のアイデア事例（2）「資料や機器を用いて、自分の考えが分かりやすく伝わるように表現を工夫する」

令和7年度中学校国語のアイデア事例（3）「文章の構成や展開について、根拠を明確にして考える」

令和7年度中学校数学のアイデア事例（1）「Ａ、Ｂのどちらが勝ちやすいか調べよう（じゃんけんカードゲーム）」〜不確定な事象の起こりやすさを捉え考察し判断する〜

令和7年度中学校数学のアイデア事例（2）「新しい駅までの運賃がおよそ何円になるか予測しよう」〜関数を活用して問題を解決し、その過程を振り返ること〜

令和7年度中学校数学のアイデア事例（3）「すでに完成した証明の一部を書き直すことで、新しい証明を完成させよう」〜問題の条件を変えた場合の証明をするために、元の証明を評価・改善する〜

令和7年度中学校理科のアイデア事例（1）＜見いだした問題を基に適切な課題をつくり、仮説を設定する＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（2）＜探究から生じた新たな疑問などに着目して振り返る＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（3）＜考察をより確かなものにするために、実験結果をもとに適切に説明する＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（4）＜仮説を立てて科学的に探究する＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（5）＜身の回りにある気体の密度の大小関係について分析し、解釈する＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（6）＜化学変化を原子や分子のモデルで表す＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（7）＜スケッチの有用性に気付く＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（8）＜大地の変化について、時間的・空間的な見方を働かせて表現する＞

令和7年度中学校理科のアイデア事例（9）＜気圧に関する身近な事象を考える＞

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